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        可是nathan听进去?了盖尔太太的话，露出了羞愧的表情，收起自己的作业，向陶竹道歉：“对不?起petrichor，我还没有询问过你的想法，可以告诉我你现?在想做什?么吗？看我的作业，参观，或者?喝饮料？”

        陶竹笑了笑，内心?被一片温暖的水流淌过：“看你的作业就好，我已经有思路了。”

        到底是个还没上高中的孩子，nathan听完开心?溢于言表，捧着脸对陶竹说谢谢。

        简单写完了几道题的解题思路，吃饭时针对陶竹的疑惑，盖尔太太向陶竹介绍了国?外真正的学习环境。

        国?外并不?是像国?内大肆宣扬的那?样，上课就是玩，真要比应试教育，国?外也是一样的。而?且像nathan这样的学生，从小读的就是精英学校，学的内容比国?内的孩子还多。

        只不?过不?同的是，国?外更注重因?材施教，他们可以选择自己的方向，喜欢学习就上好学校，不?想上学去?读技校，也一样受到尊重。

        这样，也就解释了，超市里原价六块钱的商品，给十一块钱收银员要先还给她一元，再找给她四个一元钱，和nathan这样初中就学高数的人同时存在的原因?。

        介绍完了本地的情况，盖尔太太又夸奖陶竹说：“早就听说你们中国?人的数学很好，今天?一见果然如此?。”

        陶竹谦虚道：“没有没有，一般。”

        “不?用这样，我说的都是事实。”盖尔太太鼓励她认清自己，“以前我先生的中国?客户跟他介绍过，中国?男生的数学要比女生的数学好一些?，可你的数学也很好，这太让我意?外了。”

        “和……男女生关?系不?大。”陶竹敏感地察觉到了一些?让她不?愉快的刻板印象，很快举了另外一个例子，“就像也有一些?传闻说，外国?人的数学都不?好一样，nathan的数学也很好。”

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